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在常态教学中提高教学质量
作者:王春珠 出处:本站原创 更新时间: 2015/12/3 点击:324

 

在常态教学中提高教学质量

    璜尖中心小学   王春珠

什么样的课才能称得上是一节好课?我记得在参加岗前培训的时候有一位老师说过:评价一堂课的好坏要看学生在课堂中得到了什么,只要他们在课堂中获得了不管任何方面的进步,这堂课都是有意义的。此次在二小挂职学习过程中有幸听了很多老师精心准备的公开课,也从中学习到了一些教学技巧。如果能够把这些技巧运用在常态教学中,提高日常教学水平才是有意义的。

一、态度决定一切

很多老师拥有几十年的教学实践经验,小学教材他们已经驾轻就熟,但从教具、资料搜集等方面可以看出他们仍然很认真地准备了这堂课。我想大师级的教师尚且如此,我们新进教师有何资格懈怠?!如果要想在教学水平方面有所进步,我们必须认真准备好平常的每一堂课,精心钻研教材,把握好重难点,设计好教学环节,并不断将其他老师的教学优点融合到课堂中。

二、运用好现代化教学手段

在二小我有幸见识并学习了畅言交互式多媒体教学体统等现代化教学软件的运用,它们功能齐全,能够提高课堂教学的形象性,帮助学生理解知识点。所以在教学中可以适当借助这些现代化教学工具。

三、教学机智

有经验的老师和没经验的老师一个很大的区别就是教育机智。在课堂中常常出现一些意料之外的情况,而拥有良好教育机智的教师就会将其当作一种教育资源来创设新的课堂情境。一位优秀的教师会把课堂交给学生,他把自己仅仅作为一个组织者存在于课堂中,并善于引导学生乐于参与课堂、主动探索知识,我想这是我们所有老师应该追求的境界吧。

四、作业的处理

不论课堂有多精彩,要使学生扎实地掌握知识还必须依赖于一定的作业练习。布置作业也有小技巧:首先要有层次,避免同类型的题目重复机械的练习,其次要注意先易后难,层层递进,最后还要注意及时批改和讲解。

一节公开课不论有多么优秀,它只能决定学生一堂课的学习情况,而学生最终的学习成果是在无数次常态课中获得的,所以教师一定要特别注重如何在常态课中提高教学质量,因为这才是体现我们是否是一个好老师的标准。

 
 
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